MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN:

Conformar una práctica educativa basada en los principios y valores del evangelio, desde la perspectiva reformada para interpretar los conocimientos científico-sociales como una creación de Dios que coadyuve a la transformación de sí mismo y de la sociedad.

VISIÓN:

Ser una proyección educativa de la Iglesia Evangélica Nacional Presbiteriana de Guatemala que fundamentada en principios y valores del evangelio y postulados científico-sociales innovadores, logren la formación integral del estudiante en beneficio de la transformación de su entorno.

PREFACTIBILIDAD, FACTIBILIDAD Y VIABILIDAD EN EL DISEÑO DE PROYECTOS

La prefactibilidad se refiere a un análisis preliminar de un proyecto con la finalidad de determinar si es viable, es decir, si es posible llevarlo a cabo. Para llevar a cabo dicho análisis es necesaria la elaboración de un diagnóstico para identificar el problema y sus soluciones, determinar el impacto de nuestro proyecto respondiendo a la interrogante ¿Qué pasaría si no se ejecutara este proyecto?

Después de esto también se debe considerar un análisis técnico del proyecto para determinar el costo, se debe hacer un análisis de las leyes vigentes que regulan los temas específicos de nuestro proyecto y una evaluación financiera para determinar la sostenibilidad del mismo.

Los tipos de factibilidades son:

·         TÉCNICA: si existe la tecnología necesaria para la implementación del proyecto.

·         ECONÓMICA: si existen los recursos necesarios y su relación beneficio-costo.

·   OPERACIONAL Y ORGANIZACIONAL: si es aplicable en la institución donde se ejecute el proyecto.

Al llegar a las conclusiones de nuestro estudio se podrá determinar si es posible ejecutarlo, si se debe postergar, reformular o inclusive abandonar.
COMENTARIO FINAL: 
Es importante antes de implementar algún proyecto el estudio de prefactibilidad, factibilidad y viabilidad para determinar si es posible realizarlo o no. Este análisis nos permitirá tomar decisiones en relación a la ejecución de nuestro proyecto. En el caso de los actuales proyectos educativos que estamos planificando en el segundo semestre de la Licenciatura en Educación, estamos en la etapa de análisis para determinar los resultados necesarios, esperamos poner nuestro granito de arena en el mejoramiento de nuestra educación.

UN MODELO DE GESTIÓN DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN

Como ya mencionamos con anterioridad la calidad se centra en la satisfacción de las necesidades de los clientes, concebidos como personas que tienen una necesidad y por lo tanto compran o adquieren un producto o servicio.

El cliente al pagar por un servicio tiene el derecho de recibir un producto de calidad y para lograrlo es necesario que las instituciones se basen en un modelo de énfasis en las personas. En la actualidad la mayoría de las instituciones se enfocan en el capital y no en su elemento humano.

Para implementar un modelo de énfasis en las personas es necesaria la aplicación de valores como la confianza, honestidad, responsabilidad, entre otros. La implementación de éste modelo redundará en grandes beneficios no sólo para los empleados, sino para los clientes y la misma institución.

Douglas McGregor en el año 1960 formuló la teorías X y Y en cuanto a la gestión de las empresas. La teoría X muestra desconfianza en el ser humano y como consecuencia a las personas no les gusta trabajar, sólo trabajan por una remuneración económica que les permita satisfacer sus necesidades básicas y es necesario presionar a las personas para que realicen su trabajo.

La teoría Y en cambio genera personas satisfechas con su trabajo, trabajan para lograr metas intelectuales, personales y profesionales, asumen tareas con responsabilidad y entusiasmo.
COMENTARIO FINAL:
Es necesario que las instituciones educativas brinden un servicio de calidad, lo cual implica tener como elemento central y esencial al estudiante, quienes son la razón de nuestro trabajo; bien sabemos sin clientes no hay empresa, pues sin estudiantes no hay escuelas. En la actualidad han surgido muchas instituciones privadas que brindan servicios educativos, como alternativa (se considera así por muchas personas) a la educación pública que debido a la gratuidad ha menguado la calidad de sus servicios, sin embargo debemos preguntarnos ¿será que realmente están brindando una educación de calidad?
La educación debe enfocarse al elemento humano, a los valores y principalmente al servicio a nuestra comunidad, bien dice un dicho popular "El que vive para servir, sirve para vivir".

LIDERAZGO PARA LA CALIDAD

Partimos de la concepción de que todo educador es un líder, ya que con su actividad humanista educa, guía, orienta y de una u otra manera ejerce influencia sobre cierto grupo de personas.

El liderazgo es un elemento esencial en el modelo de gestión de calidad, porque en éste las personas son consideradas el principal factor dentro de una institución.

Debemos diferenciar entre lo que significa ser un líder y ser un jefe. Los líderes se centran en las personas no en los procesos, los líderes inspiran confianza, se focalizan en soluciones no en problemas, son creativos, promueven ideas innovadoras que permiten a la institución brindar un servicio de calidad.

Un líder es aquella persona que tiene capacidad de escuchar y entender las necesidades de los demás y sirve como ejemplo y guía. Además es facilitador, visionario, consejero, motivador y flexible sin caer al plano de lo permisivo.

Como líderes educativos tenemos un gran compromiso con la sociedad y es el de educador a través del ejemplo, educador con valores y formar a la niñez y juventud para ser personas de bien, buenos ciudadanos y agentes de transformación social.
COMENTARIO FINAL:
Todos los educadores somos líderes y como tales nuestro deber es inspirar confianza a través de nuestro trabajo, pero, para ello, es necesario que realicemos nuestra labor con diligencia, esmero, creatividad y principalmente debemos estar concientes que muchas personas están pendientes de lo que decimos, somos y hacemos. No debemos olvidar que es importante escuchar ya que como maestros tenemos la tendencia a hablar mucho, por ello es necesario que escuchemos a nuestros alumnos, sus inquietudes, intereses y necesidades, lo cual nos conducirá a brindar una educación de calidad.

ÁRBOL DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS

El árbol de problemas es una técnica que se aplica para la identificación de necesidades y problemas, con el objetivo de encontrar y ejecutar soluciones a través de la implementación de un proyecto.

Para la elaboración del mismo se debe utilizar la relación causa-efecto con la finalidad de encontrar múltiples soluciones a los problemas detectados. Es necesario plantear objetivos y que los mismos sean realistas, eficaces, coherentes y cuantificables; se debe plantear un objetivo general y varios específicos como soluciones concretas a la problemática encontrada.

Los pasos para elaborar un árbol de objetivos son:

·         Cambiar las condiciones negativas a positivas

·         Transformar las causas en medios de solución.

·         Convertir los efectos en fines y el problema en objetivo central.

La identificación de acciones es un proceso que nos permitirá ejecutar los medios a través de acciones concretas. Para la elaboración de todo éste proceso se requiere de conocimiento, creatividad y experiencia en el análisis de problemas.
COMENTARIO FINAL:
Todo proyecto educativo surge de una necesidad o de un problema, que conlleva una serie de causas y efectos, estos deben ser analizados para encontrar el problema central que nos permitirá construir nuestro plan. Como educadores, según mi criterio, es muy importante que aprendamos a planificar proyectos, porque estos consisten en soluciones o por lo menos paliativos a las grandes necesidades educativas de nuestro país. Talvez no lograremos solucionar la problemática actual pero de alguna manera colocaremos una piedra en la construcción de una mejor educación.